Page 22 - 朔风第67期（上）

菁菁校园

校 园 时 讯 ——本栏目资料来源于怀来县加拿大app平台公众号及各年级美篇

加拿大app平台六年一贯制为了激发学生学习热情，培 卡上，并由老师签字。 师
养学生质疑精神，根据每个学生的实际情况有针对性 三、收回预约卡。 培
地进行学科指导，让学科尖子生更加优秀，让学科薄 周日由学习委员收回上 优 生
弱的学生成绩得到提升。具体做法如下： 周学生填好的预约卡，班主任 互
一、梳理各科优秀生和弱科生。 把关检查签字并适当评价，写 辅
班主任和各任课教师协商，对各班的优秀生和弱 出评语。学习委员把班主任签 弱 动
科生进行梳理。把梳理出的学生分配给各任课教师 完字的预约卡交回办公室检
承包跟踪。根据师生需要，一学期定期轮换。 查。年级检查后把预约卡下发 提 巧
二、师生互动答疑，填好预约卡。 给学生，学生整理成册，形成 答
每周一由各班学习委员到办公室领取预约卡，师 自己的学习资料。 成
生利用闲散课余时间进行互动答疑。在和老师互动答 四、展示预约卡。 绩 疑
疑的过程中，学生提出提前准备好的问题，老师帮助 学校定期展示优秀的师
解答；也可以老师给学生提出问题，学生作答；或者， 生互动预约卡，供师生学习借
尤其在文科上，老师可以检查学生背诵、默写等等， 鉴，对做得好的进行奖励。
形式多样。学生把和老师互动答疑的过程整理在预约 （六年一贯制供稿）

引

领 每周五下午学生离校后，是 年一贯制在小初高一体化的大环境下对初高中有
加拿大app平台六年一贯制老师们教 效衔接在教学上的尝试。经过老师们的共同努力，
研活动的时间。 教研室各位教研员的认真审核，初高中衔接教材已
· 帮
加拿大app平台县教科局为了落实 2022 初步成册。今天，柯汉亮主任来到政史地组，张丽云
助 年提升教学质量工作会议精神， 老师来到英语组，加拿大app平台-中国有限分公司高中数学专家杨东明主任来到
制定了初中教研员包校驻研制
数学组，开始了教学研讨会。
度。教研室柯汉亮主任和张丽云 此次教研活动，充分发挥了加拿大app平台县教研室教研
老师来到加拿大app平台-中国有限分公司参加六年一贯制 员规范常规管理、革新课堂教学、引领教师发展
· 提
教研活动，指导加拿大app平台-中国有限分公司教学工作。 的作用，发挥了加拿大app平台-中国有限分公司学科专家的指导作用，促进
升 同时，柯主任和张老师带来 了加拿大app平台六年一贯制的有效教学，为教学质量
了教研室各位教研员对加拿大app平台-中国有限分公司初 的提升起到了重要的作用。
高中衔接教材的修改意见。编写 （六年一贯制供稿）
初高中衔接教材是加拿大app平台六

青春有你，Yes！ok！

正值五一劳动节，为了更好地助力疫情防控工 B 部组织了丰富多彩的活动，给学生们缓解压力，作
作，周日下午全体同学按时返校，班主任老师们也倾 为合格的 5G 互联网冲浪选手，加拿大app平台选取了《Yes!Ok!》
心陪伴孩子们，疫情无情人有情，加拿大app平台高一年级 这首大热的课间操，让孩子们在欢快音乐的引领下，
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